聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)于特殊兒童改善聽(tīng)覺(jué)綜合感覺(jué)功能具有顯著作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

矯正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象：

聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)通過(guò)讓兒童聆聽(tīng)經(jīng)過(guò)調(diào)制和過(guò)濾的音樂(lè)，矯正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象。這種特殊的音樂(lè)治療方法能夠促使兒童對(duì)各種頻率的適應(yīng)，有序和隨機(jī)的交替刺激信號(hào)起到了喚醒、催進(jìn)激活、安撫、宣泄的作用。

改善聽(tīng)覺(jué)注意力和處理能力：

訓(xùn)練后，兒童對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激的注意增強(qiáng)，言語(yǔ)理解能力、交流興趣增加。同時(shí)，兒童對(duì)日常信息的記憶增強(qiáng)，計(jì)算能力也有所提升。

矯正行為紊亂和情緒失調(diào)：

聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)能夠減少兒童的沖動(dòng)不安行為、刻板行為、自我刺激行為和攻擊行為。同時(shí)，兒童的情緒狀態(tài)得到改善，如發(fā)脾氣減少，情感更加穩(wěn)定。

改善言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙：

通過(guò)訓(xùn)練，兒童的說(shuō)話平均長(zhǎng)度增加，說(shuō)話聲音變大，模仿言語(yǔ)減少，從而改善了言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙。

提高社會(huì)行為能力和適應(yīng)能力：

訓(xùn)練后，兒童的社會(huì)行為增加，接受變化的能力增強(qiáng)。他們與他人的目光接觸增加，對(duì)他人存在的感知或容忍也增加，表現(xiàn)出更好的社交能力和適應(yīng)能力。

其他方面的改善：

聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)還對(duì)兒童的反應(yīng)時(shí)間、觸覺(jué)防御等方面有積極影響。例如，兒童的反應(yīng)時(shí)間縮短，觸覺(jué)防御減輕，表現(xiàn)出更好的反應(yīng)能力和觸覺(jué)感知能力。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)通過(guò)提供特定的聽(tīng)覺(jué)刺激和訓(xùn)練，幫助特殊兒童改善聽(tīng)覺(jué)綜合感覺(jué)功能，包括矯正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象、提高聽(tīng)覺(jué)注意力和處理能力、矯正行為紊亂和情緒失調(diào)、改善言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙以及提高社會(huì)行為能力和適應(yīng)能力等方面。這種訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)于促進(jìn)特殊兒童的全面發(fā)展和提高他們的生活質(zhì)量具有重要意義。

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