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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀如何改善自閉癥兒童的語言溝通能力

點(diǎn)擊量：130 時(shí)間：2020-04-02

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀如何改善自閉癥兒童的語言溝通能力。溝通包括對(duì)語言和非語言信號(hào)的理解和表達(dá)。在接下來的四個(gè)回答中，我們將對(duì)自閉癥兒童如何提高對(duì)不同溝通方式的理解和表達(dá)進(jìn)行一個(gè)過程性的回顧。

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀如何改善自閉癥兒童的語言溝通能力

提高演講的理解

言語理解包括許多功能，包括注意力、聽覺處理(或視覺處理)、詞匯成分、整詞、句子和文本(或一般話語)的言語處理。幫助自閉癥兒童提高溝通技巧的第一步是確定他們在語音處理的哪些方面相對(duì)薄弱。

(1)聽覺加工缺陷在自閉癥兒童中非常常見，如聲音定位、在背景噪聲下的聽力、對(duì)口頭命令的反應(yīng)、對(duì)節(jié)奏或“言語音樂”的理解等。一般來說，可以采用降低環(huán)境噪聲、放慢語速、用清晰的聲音配合、夸大重音等方法。這促進(jìn)了他們對(duì)言語和非言語部分的感知。

(2)許多自閉癥兒童在單字、句子和較高的語篇水平上存在困難。不要太依賴詞語來定義其他詞語。最好使用物理或視覺的例子。例如，為了擴(kuò)大他們對(duì)“損壞”這個(gè)詞的理解，一個(gè)孩子可以觸摸許多不同類型的破碎物體(例如，一個(gè)壞了的玩具，一個(gè)不能用的手電筒，或者一個(gè)需要煮的意大利面)。

(3)在整個(gè)句子層面，自閉癥兒童很難理解詞匯聯(lián)想(如語法)是如何影響句子意義的。特別是年幼的自閉癥兒童，有時(shí)很難用回憶“腳本”或模仿的語言來表達(dá)他們的希望。理解高級(jí)語言通常需要視覺上的支持。為了更好地理解比喻性言語或多義詞，比喻性言語可以通過簡短的圖像或直觀的圖解來表現(xiàn)，也可以通過習(xí)慣用法來提高。

(4)自閉癥兒童在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，往往在理解上有飛躍。由于聽覺處理問題的普遍存在，對(duì)他們來說，通過閱讀獲得信息比通過聽更有用。通過閉路電視和視頻，聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀可以讓自閉癥兒童準(zhǔn)確地觀察社會(huì)語言，以及他們與語言共享的表情和手勢。

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