數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練儀的作用原理和它的發(fā)展歷程是什么？

有這樣一群孩子，他們像天上的星星，在夜空中獨(dú)自閃爍，因而被大家稱為“星星的孩子”，然而，他們又有一個(gè)名字——自閉癥兒童，自閉癥既不是“性格孤僻”，也不是“心理問題”，是一種持續(xù)終身的神經(jīng)發(fā)育性障礙。

數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練儀也是一種感覺統(tǒng)合治療。該方法通過讓受試者聽聽聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀制作的音樂，即根據(jù)患者的聽覺測(cè)試情況，使用訓(xùn)練儀決定是否過濾某個(gè)音頻或降低音樂中的高頻或低頻聲音，從而糾正受試者的聽覺系統(tǒng)，處理聲音障礙，刺激大腦活動(dòng)，從而達(dá)到改善受試者語言障礙、溝通障礙、情緒障礙和行為障礙的目的。

在感覺系統(tǒng)中，一些神經(jīng)元的興奮抑制其他神經(jīng)元的激活，刺激區(qū)域抑制其他相鄰的未刺激部位，因此超敏頻率的聲音刺激會(huì)刺激內(nèi)耳或大腦的某些部位，抑制其他或相鄰感覺其他頻率聲音的神經(jīng)元。因此，過濾掉超敏頻率的聲音，不再刺激內(nèi)耳或大腦的某些部位，而是刺激感覺其他非敏感頻率的相鄰部位。相鄰和非敏感部位的刺激可能會(huì)抑制相鄰的敏感區(qū)域，并可能調(diào)整敏感區(qū)域，從而調(diào)整兒童的聽力系統(tǒng)。

發(fā)展歷程：

數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練由法國(guó)醫(yī)生伯納德于60年代后期創(chuàng)立的一種治療聽覺訓(xùn)練程序，用于治療兒童孤獨(dú)癥、兒童多動(dòng)癥及兒童學(xué)習(xí)困難所存在的聽知覺障礙。《尼爾遜兒科學(xué)》中將聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練列為繼結(jié)構(gòu)化教育和行為治療之后的第三選擇。

自閉癥兒童的聽覺系統(tǒng)有功能障礙。雖然這方面的研究報(bào)告并不多，但更一致的報(bào)道是自閉癥兒童有聽覺過敏。1964年芮慕蘭(Rimland)40%的自閉癥兒童有聽覺過敏。聽覺過敏兒童常表現(xiàn)為：捂住耳朵，聽到環(huán)境中的一些聲音會(huì)易怒、哭泣、發(fā)脾氣、扔?xùn)|西，避免一些聲音，退縮，因?yàn)樵胍舻取４送?，自閉癥兒童對(duì)某些聲音無反應(yīng)，聽覺治療過程緩慢。由于聽覺系統(tǒng)功能障礙，自閉癥兒童可能會(huì)對(duì)周圍的事物產(chǎn)生扭曲的感知，從而影響兒童的語言發(fā)育，并導(dǎo)致某些情緒行為異常。一個(gè)超敏感的人聽到我們世界的聲音不同于正常的人，他對(duì)聲音的反應(yīng)也不同，超敏感是一種聲音或頻率比其他聲音聽起來好很多倍的障礙，它可以引起一些痛苦或極端不適或聽覺信號(hào)的整體變形。例如，一個(gè)超級(jí)敏感覺的孩子聽到孩子的哭聲會(huì)表現(xiàn)出易怒，雙手捂住耳朵，或者跑過去打哭的孩子，正如自閉癥患者自己所說，下雨時(shí)，路上的雨聲就像機(jī)關(guān)槍的聲音，他聽到的聲音感覺比我們正常人聽到的強(qiáng)度高10-15倍左右。數(shù)碼聽覺綜合訓(xùn)練儀廠家所以你通?？梢韵胂蠛涂吹綖槭裁醋蚤]癥兒童對(duì)聲音如此敏感，反應(yīng)強(qiáng)烈。

20世紀(jì)90年代初，聽覺統(tǒng)合治療在美國(guó)進(jìn)行了研究，并用于自閉癥及其相關(guān)障礙，大大改善了一些自閉癥兒童的行為。聽覺統(tǒng)合治療融入了音樂治療的內(nèi)容，讓孩子聽加工過的音樂，根據(jù)測(cè)試過的聽力圖過濾整合一些低頻或高頻，讓孩子的聲音過于敏感。

其原理是：

1、通過聆聽一組經(jīng)過過濾和調(diào)制的音樂來達(dá)到矯正聽覺系統(tǒng)對(duì)聲音處理的失調(diào)現(xiàn)象，刺激大腦聽覺皮層重新組織，促使他對(duì)所有頻率的感覺，減少對(duì)聽覺信號(hào)的歪曲；

2、改善中樞的聽覺加工處理過程、從而達(dá)到改善行為紊亂和情緒失調(diào)的目的。

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