聽覺綜合訓(xùn)練儀的機(jī)理讓聽障兒童聽什么樣的聲音呢？

聽覺綜合訓(xùn)練儀是為聲音準(zhǔn)備的，聲音里形成的豐富的信息需要在我們的耳膜里形成震蕩與回應(yīng)。聽覺綜合訓(xùn)練儀的世界構(gòu)成人存在的一大世界，這是人自身的廣大區(qū)域，需要我們深入開拓。

在訓(xùn)練初期應(yīng)該讓聽障兒童聽什么樣的聲音呢？首先，不應(yīng)主觀認(rèn)為音量比較小的聲音是孩子聽不到的，所以，不引導(dǎo)他們?nèi)ヱ雎牎＿@樣可能會(huì)影響聽障兒童聽覺的發(fā)展。很多聽力補(bǔ)償較為理想的聽障兒童只要訓(xùn)練得當(dāng)，是可以達(dá)到聆聽耳語(yǔ)聲的水平的。但如果不做專門訓(xùn)練，就很難達(dá)到。

在助聽設(shè)備佩戴初期，聽到言語(yǔ)聲或環(huán)境聲響時(shí)，要立刻引導(dǎo)聽障兒童聆聽并幫助他逐步理解聲音的意義。應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“聽！有沒有聲音？找一找，是什么聲音？再聽一聽，還有聲音嗎？”等等。如果有必要，也可有意識(shí)地制造一些有意義的聲響，豐富聽障兒童的聽覺訓(xùn)練內(nèi)容。在每日的訓(xùn)練中可以觀察記錄下孩子對(duì)什么聲音有反應(yīng)，而哪些聲音還無(wú)法獲取。

聽障兒童剛剛佩戴上助聽設(shè)備，不能馬上準(zhǔn)確地捕捉聲音，在這個(gè)階段要引導(dǎo)孩子聽各種聲響，包括不同音調(diào)、不同響度的聲音，這種訓(xùn)練既可以提高聆聽意識(shí)，也能幫助他盡快配合測(cè)聽和調(diào)機(jī)。

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