數(shù)碼聽覺統(tǒng)合干預(yù)訓練系統(tǒng)有用嗎？

聽統(tǒng)訓練對一些語言發(fā)育遲緩的類型很有用。臨床上，語言發(fā)育遲緩是一種原因多的疾病，可能與中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常、聽力能力異常、口腔訓練、先天性遺傳代謝性疾病等有關(guān)。因此，對聽力障礙兒童進行聽力統(tǒng)合訓練是有幫助的。

臨床研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)碼聽覺統(tǒng)合(AIT)干預(yù)訓練可激活自閉癥患者處于“體眠”狀態(tài)的神經(jīng)細胞，提高注意力，集中精力，改善聲音正常反應(yīng)，改善社會行為，提高感覺和協(xié)調(diào)能力，增強理解、記憶和計算能力，達到提高學習成績和提高兒童生活質(zhì)量的目的。

數(shù)碼聽覺統(tǒng)合干預(yù)訓練系統(tǒng)它通過讓孩子聽音樂和頻率（250HZ-8000HZ）來糾正聽力障礙，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的信息處理能力，幫助兒童腦紊亂神經(jīng)元活動，最終促進患者語言發(fā)展，改善行為障礙和情緒障礙。

通過治療，大多數(shù)兒童會增強對聽覺刺激的關(guān)注，增強對語言的理解能力，增加平均說話長度，增加說話聲音，減少模仿語言，增加交流興趣，增加眼神接觸。

同一個孩子在不同的發(fā)育階段應(yīng)該采取不同的策略，所以要特別強調(diào)個性化的訓練。綜合評價往往是了解兒童特點、選擇有效治療的基礎(chǔ)。如果發(fā)育水平不到三歲，應(yīng)以個別訓練為主；發(fā)育水平達到四五歲的兒童應(yīng)通過集體教育配合個別訓練。定期復評是調(diào)整治療訓練方法的必要條件。

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