數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示每一年的4月2日為“世界自閉癥日”。據(jù)中國(guó)傷殘人普查匯報(bào)資料顯示，現(xiàn)階段我國(guó)自閉癥患者已經(jīng)超過(guò)1300數(shù)萬(wàn)人，而且以每一年近20萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，自閉癥患病率已占各種智力殘疾第一位。普通自閉癥患者家中怎樣培養(yǎng)和教導(dǎo)孩子恢復(fù)？今天的例子和專(zhuān)家指出當(dāng)可以給閱讀者產(chǎn)生啟發(fā)。

自閉癥和智力低下者損害從目前的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)看，沒(méi)法根據(jù)服藥等形式醫(yī)治。

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示看待自閉癥、智力障礙兒童盡量避開(kāi)三個(gè)錯(cuò)誤觀念

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免認(rèn)知上的三個(gè)錯(cuò)誤觀念：一是信醫(yī)不信教。即然傳統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)自閉癥和智力障礙兒童的救護(hù)改進(jìn)空間不大，就別四處求爺爺告奶奶地求醫(yī)問(wèn)藥了，選用正確的引導(dǎo)方式才是上策。二是不愿意承認(rèn)小孩有什么問(wèn)題。某幼稚園2023年秋天招聘了一個(gè)自閉癥兒童，入校后教師孩子出現(xiàn)難題，遂與家長(zhǎng)溝通。可父母果斷拒不承認(rèn)小孩是自閉癥。事實(shí)上，用不著故意隱瞞。三是將孩子圈在家里面。事實(shí)上，目前是現(xiàn)代文明，岐視自閉癥、智力障礙兒童的情況早已不多見(jiàn)，將孩子圈在家里面就奪走了她們接納科學(xué)教育的機(jī)會(huì)和支配權(quán)，只有加劇孩子的病情，反而更加危害他的發(fā)展趨勢(shì)。

怎樣正確看待自閉癥、智力障礙兒童

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示最先，要有一個(gè)精確臨床診斷或是測(cè)量值。這是當(dāng)下在處理自閉癥、智力障礙兒童時(shí)首先考慮的問(wèn)題，也是容易發(fā)生錯(cuò)誤的第一步?，F(xiàn)階段，各地都存有辨別自閉癥、智力障礙兒童擴(kuò)大和漏驗(yàn)狀況。父母發(fā)現(xiàn)孩子病癥相符合時(shí)，就應(yīng)當(dāng)找家靠譜的機(jī)構(gòu)專(zhuān)家及進(jìn)行檢測(cè)或確診，來(lái)確認(rèn)她們是不是自閉癥或智力障礙兒童，需有是、否或疑是的觀點(diǎn)；有“是”的觀點(diǎn)得話，最好是也有阻礙水平甚至有可能形成的原因結(jié)果，這會(huì)對(duì)采用下一步的策略是很有幫助的。

次之，針對(duì)自閉癥、智力障礙兒童的治療方法需有充分認(rèn)識(shí)。一定要清楚傳統(tǒng)式臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)她們是無(wú)效的，正確的引導(dǎo)才是唯一規(guī)范治療。這兒的教育包含初期的家庭教育、學(xué)校德育、科學(xué)教育及其學(xué)校德育、科學(xué)教育相互配合的家庭教育。最好是的做法就是，如別的小孩一樣，外出、念書(shū)、參與活動(dòng)。

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示第三，要分門(mén)別類(lèi)地設(shè)置小孩發(fā)展趨勢(shì)的心理預(yù)期。智力低下分為四個(gè)等級(jí)，按照傳統(tǒng)的智力障礙兒童教學(xué)的見(jiàn)解，輕微智力低下者成年之后能從事技術(shù)性或者半技術(shù)工作，智商能發(fā)展到等同于一般少年兒童12歲左右水準(zhǔn)；中度智力低下者中的一些能從事半技術(shù)性工作，此外部分一部分中重度智力低下者能從事機(jī)械性的工作中，智商能夠達(dá)到一般幼兒的8-10歲水準(zhǔn)；中重度智力障礙兒童的智商能夠發(fā)展成6-8歲孩子水準(zhǔn)，極重度智力障礙兒童的智商可以達(dá)到一般少年兒童4-6歲水準(zhǔn)，她們可以做一些機(jī)械性的工作或在庇佑工廠工作中。

自閉癥兒童大約80%伴隨智力低下，有智力低下的自閉癥者，她們發(fā)展趨勢(shì)的期望可以參考一下智力障礙兒童的現(xiàn)象；并沒(méi)有智力低下的自閉癥兒童，有些還可以考入大學(xué)，但是這是極少數(shù)。但是，不論是自閉癥或是智力低下者，能發(fā)展到哪一種水平還是取決于教育策略是否得當(dāng)。

第四，數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示不管家長(zhǎng)還是教師，只有愛(ài)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要希望孩子能取得最好的高速發(fā)展，還要考慮自閉癥和智力障礙兒童的身心特點(diǎn)，不然，不但無(wú)法實(shí)現(xiàn)父母的心理預(yù)期，也不可能有正確的引導(dǎo)方式。

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示把握住自閉癥和智力障礙兒童教育的重要平臺(tái)期

對(duì)其自閉癥和智力障礙兒童加強(qiáng)教育干涉時(shí)，要特別注意一些問(wèn)題。最先，父母要把握關(guān)鍵潛伏期加強(qiáng)教育。這兒至少有兩個(gè)年齡層至關(guān)重要，一是五六歲以前，這一階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和娛樂(lè)的關(guān)鍵時(shí)期，父母千萬(wàn)別帶上自閉癥兒童遍尋名中醫(yī)，想要穩(wěn)住心神、放低姿態(tài)教育小孩，如果當(dāng)?shù)赜刑貏e幼稚園即送獨(dú)特幼稚園，沒(méi)有特殊幼稚園即送一般幼稚園，不管哪種幼稚園，父母都需要幼兒園相互配合教育小孩；要是沒(méi)有幼稚園，家長(zhǎng)應(yīng)該自身教育小孩。深圳少年兒童博林的父母在孩子被判定為自閉癥后，堅(jiān)持自我教育小孩，十幾年過(guò)去之后，小孩發(fā)展趨勢(shì)得非常好。二是12歲以前，這也是智力發(fā)育的重要時(shí)期。在這期間，除開(kāi)送幼稚園，到入校年齡，一定要及時(shí)地把孩子送入學(xué)校讀書(shū)。

次之，社會(huì)發(fā)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也非常重要。不論是自閉癥或是智力障礙兒童，在教學(xué)他們時(shí)，一定不要聽(tīng)信一些機(jī)構(gòu)的推廣，做所說(shuō)的單一具體內(nèi)容練習(xí)，而是應(yīng)該和普通的少年兒童一樣開(kāi)展全面教育。在其中，小孩的社會(huì)化發(fā)展通常是父母容易忽視的，覺(jué)得她們是錯(cuò)誤的小孩，不能和健康孩子提一樣的規(guī)定。這種想法是錯(cuò)誤的，自閉癥也罷，智力低下者也好，應(yīng)該有的行為規(guī)范必須建立。例如，最基本的肢體動(dòng)作、禮貌禮儀、標(biāo)準(zhǔn)言辭等，都需要恰當(dāng)塑造，事實(shí)上也是能培育的。上面提到的自閉癥博林，除智商獲得良好發(fā)展，也有優(yōu)良的行為舉止，這些都是教學(xué)的結(jié)論。

第三，數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器廠家國(guó)康提示教育的方式要準(zhǔn)確。去掉前邊說(shuō)過(guò)的基本知識(shí)、核心理念要準(zhǔn)確外，教育自閉癥和智力障礙兒童的辦法一定要恰當(dāng)。如不能一味地批評(píng)孩子，但是也不能在幼兒進(jìn)行了不適當(dāng)?shù)男袨楹筮€需要負(fù)強(qiáng)化。

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