【摘要】大家都知道“聽得好，才能說得好”，所以聽覺訓練在聽障患者康復(fù)訓練中是很重要的
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聽覺訓練在兒童康復(fù)中走在前列讓孩子擁有音樂的耳朵-改善注意力

在聽覺康復(fù)訓練中康復(fù)師會根據(jù)聽覺能力評估的結(jié)果，選擇適合的訓練內(nèi)容，采用恰當?shù)氖侄魏头椒ńo患者進行聽覺能力訓練并進行監(jiān)控。主要是幫助患者提高利用殘余聽力或補償、重建聽力的水平，使其“聽得明白”。

聽覺統(tǒng)合訓練儀的組織可以是專門時間內(nèi)進行的個別訓練或集體訓練，但不能忽視日常生活中，特別是與他人交往過程中培養(yǎng)聽障兒童的聽覺能力。另外，用于聽覺訓練的語詞的內(nèi)容也應(yīng)和日常生活緊密結(jié)合，要從孩子熟悉的內(nèi)容入手，并在訓練的過程中保證孩子有較高的成功率，并堅持正面鼓勵和引導。

聽覺康復(fù)訓練可根據(jù)孩子的實際情況選擇訓練內(nèi)容，有意識的誘導患者避開聲源或口型，真正達到聽力訓練的目的。遵循先易后難、由淺入深的循序漸進的原則?？山Y(jié)合發(fā)音、語言游戲的內(nèi)容，使之形成一整體。

聽覺訓練的內(nèi)容除了聽自然聲響外，語言是關(guān)鍵和重要的內(nèi)容。聽覺訓練要與語言訓練和其它活動相結(jié)合，相互滲透，形成一個完整的訓練系統(tǒng)，孤立的聽覺訓練效果有限。

聽覺統(tǒng)合訓練系統(tǒng)通過讓患兒聆聽經(jīng)過調(diào)制的音樂，過濾某個頻率或降低高頻或低頻的聲音來達到矯正聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激腦部活動，從而達到改善語言障礙、交往障礙、行為紊亂和情緒失調(diào)的目的。

聽覺統(tǒng)合訓練儀

為幫助越來越多的自閉癥、多動癥、智力障礙、學習困難兒童解決聽覺統(tǒng)合失調(diào)的困擾，法國醫(yī)生G.BERARD發(fā)現(xiàn)的聽覺統(tǒng)合訓練（AUDITORY INTEGRATION TRAINING，簡稱AIT）方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外聽覺統(tǒng)合治療的先進理念，歷經(jīng)多年攻關(guān)，基于工業(yè)控制多媒體平臺，應(yīng)用國際領(lǐng)先的全頻段多點調(diào)制、觸摸智能控制及平衡調(diào)節(jié)技術(shù)，采用工控一體化設(shè)計、多通道無線信號輸出，從真正意義上做到了人機分離，操作便利性和安全性比國內(nèi)外同類產(chǎn)品更勝一籌，更加方便宜用，效果更顯著，適應(yīng)癥范圍更廣，不僅適用于言語及語言發(fā)育遲緩、弱智，孤獨癥、多動癥、注意力不集中、學習障礙、情緒障礙兒童，還可適用于同時并發(fā)耳聾癥多重障礙患者

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