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聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀導(dǎo)致自閉癥兒童的原因是“缺乏興趣”

點(diǎn)擊量：194 時(shí)間：2021-03-04

自閉癥孩子是沒(méi)有感情，不同情心理嗎?他們被認(rèn)為不依賴(lài)家庭，對(duì)他人缺乏同情心，無(wú)法理解他人的情緒。但這是對(duì)自閉癥兒童的一大誤解。

自閉癥是一種譜系障礙，即使在情感方面，他們的表現(xiàn)也有所不同，比如，有些孩子對(duì)自己的母親非常依賴(lài)，一會(huì)兒見(jiàn)不到她就會(huì)著急、哭鬧。

而有些孩子根本就不依賴(lài)自己的母親，他們看到自己的母親和別人幾乎沒(méi)有區(qū)別，就不會(huì)很好地跟隨和關(guān)注自己的母親。

此外，一些研究人員對(duì)自閉癥兒童的注意偏向進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童相對(duì)于快樂(lè)和中性的面孔，對(duì)厭惡的面孔有過(guò)度的注意偏向。這種偏差主要表現(xiàn)為機(jī)警，然后是明顯的回避。

這意味著，孩子沒(méi)有以正常的方式表達(dá)情感或反應(yīng)并不意味著他們沒(méi)有。

許多自閉癥兒童都伴有不同程度的認(rèn)知障礙。有的缺乏對(duì)色彩的認(rèn)知，有的缺乏對(duì)客體的認(rèn)知，有的缺乏對(duì)喜、怒、悲、喜等主觀感受的認(rèn)知。

比如明明的哥哥摔倒的時(shí)候哭了，明明不知道摔倒會(huì)疼，因?yàn)樗麤](méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷，所以他哥哥會(huì)哭，他甚至不知道這種感覺(jué)叫做“痛”。

與此同時(shí)，他們可能沒(méi)有接受過(guò)訓(xùn)練，也沒(méi)有看過(guò)幫助和安慰別人的示范，所以當(dāng)他們看到這些時(shí)，他們不知道該怎么做。

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因此，為了提高自閉癥兒童的心理能力，使他們能夠有更豐富的情感表達(dá)，家長(zhǎng)在日常生活中需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。

通過(guò)對(duì)面部表情的認(rèn)知，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)解讀他人的面部表情來(lái)判斷對(duì)方的情緒，并通過(guò)情景練習(xí)，教會(huì)幼兒對(duì)他人的面部表情做出相應(yīng)的反應(yīng)。

自閉癥本身會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一些影響。自閉癥的病因還沒(méi)有確定(可能是遺傳和環(huán)境因素的結(jié)合)，主要影響神經(jīng)系統(tǒng)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的早期發(fā)育，所以自閉癥的診斷通常是在很小的時(shí)候。

我們可以在兒童三歲前就發(fā)現(xiàn)自閉癥的一些癥狀。由于自閉癥會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，而神經(jīng)系統(tǒng)控制著我們的行為、情緒和語(yǔ)言，自閉癥兒童在神經(jīng)系統(tǒng)受到影響后，很可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題行為。與正常發(fā)育的兒童相比，自閉癥兒童的行為問(wèn)題更為突出。

自閉癥兒童的核心問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)障礙的主要表現(xiàn)是:對(duì)人缺乏關(guān)注，難以與人建立親密關(guān)系，無(wú)法向他人學(xué)習(xí)。

因?yàn)樽蚤]癥兒童不能向別人學(xué)習(xí)，他們不知道如何表現(xiàn)。事實(shí)上，很多時(shí)候自閉癥兒童并不是故意想要有行為問(wèn)題，他們只是不知道什么是正確的行為。
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀簡(jiǎn)稱(chēng)AIT，是一種特殊音樂(lè)治療法，通過(guò)聆聽(tīng)一組經(jīng)過(guò)過(guò)濾和調(diào)制的音樂(lè)來(lái)達(dá)到校正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，刺激腦部活動(dòng)，從而達(dá)到改善聽(tīng)覺(jué)障礙、行為紊亂及緩解情緒失調(diào)的目的訓(xùn)練方法。
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀做完后會(huì)有什么改善呢？
1.感知覺(jué)方面：對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激注意增強(qiáng)；對(duì)聲音的超敏現(xiàn)象減輕；反應(yīng)時(shí)間縮短；觸覺(jué)防御減輕；
2.社會(huì)交往方面：對(duì)他人存在的感知增加；刻板行為、自我刺激行為減少；交流興趣、目光接觸增加；適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為增加，接受變化的能力增加

3.語(yǔ)言能力方面：對(duì)言語(yǔ)理解能力增強(qiáng)；說(shuō)話(huà)的平均長(zhǎng)度增加；說(shuō)話(huà)聲音變大
4.綜合能力方面：對(duì)日常信息記憶增強(qiáng)；計(jì)算能力增強(qiáng)；不專(zhuān)心減輕。

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