聽覺綜合訓(xùn)練儀兒童語言發(fā)育障礙需要掛哪個(gè)科室早期干預(yù)很重要

聽覺綜合訓(xùn)練儀孩子的健康發(fā)育一直是父母最為關(guān)心的話題。

前段時(shí)間國(guó)慶假期到姥姥家玩，放假了很多小孩聚在一起打鬧玩耍。聽到一個(gè)姨姨說她孫女2歲就會(huì)叫爸爸、媽媽了。周圍人都夸這個(gè)孩子聰明這么小就會(huì)叫人，這可把旁邊的嫂子羨慕壞了，她家孩子3歲了還只會(huì)咿咿呀呀呢。她一直覺得自己的孩子只是發(fā)育的比別人晚而已。我給她說要到醫(yī)院去看看，可能是語言發(fā)育障礙，還是要早期干預(yù)的好。

她問我這個(gè)要掛哪個(gè)科室呢？?jī)和Z言障礙一般掛兒童保健科，兒童保健科分為生長(zhǎng)發(fā)育門診和發(fā)育行為門診。每個(gè)醫(yī)院科室不同，還可掛語言康復(fù)門診或康復(fù)門診等。具體的還得到醫(yī)院?jiǎn)枂枌?dǎo)診臺(tái)。

然后嫂子就帶著孩子去醫(yī)院檢查，因?yàn)椴恢谰唧w是什么情況導(dǎo)致的，去了很多科室檢查，醫(yī)生說語言障礙可由分多種原因?qū)е?，部分患兒為聽力障礙導(dǎo)致，需到耳鼻喉科就診；若為發(fā)音器官異常導(dǎo)致，尤其為口腔肌肉異常如舌系帶偏短，需到口腔科就診。

在兒童發(fā)育門診檢查發(fā)現(xiàn)是發(fā)育障礙，發(fā)現(xiàn)的早家長(zhǎng)可以帶著引導(dǎo)下孩子，不要及于讓孩子開口說話。醫(yī)生說孩子小也不適合服用藥物可以做一些康復(fù)訓(xùn)練，給嫂子介紹了幾個(gè)平時(shí)的方法引導(dǎo)侄子說話：

經(jīng)常與孩子交談以幫助他們學(xué)習(xí)新單詞。

每天讀興趣故事給他們聽，指出你看到的單詞。

領(lǐng)孩子在外面時(shí)，經(jīng)常手指商店、街牌、廣告等的標(biāo)志讀給他聽。

在家交流時(shí)，蹲下來面對(duì)面看著孩子說話。

用容易使孩子聽得懂的話語與孩子交流。

孩子說話時(shí)注意傾聽，并及時(shí)清晰做回答。

耐心等候孩子慢慢回答問題，勿急、勿催。

鼓勵(lì)孩子入托、入幼兒園和上學(xué)。因?yàn)?，同輩群體活動(dòng)更容易激發(fā)他們的模仿動(dòng)機(jī)和講話。

聽覺綜合訓(xùn)練儀廠家在生活中我們孩子到年齡還不會(huì)說話，很多尤其是老一輩都以為是說話晚，甚至用些土方法讓孩子說話，這些不僅耽誤孩子的治療，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理陰影更排斥說話。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)到醫(yī)院檢查病因，要謹(jǐn)遵醫(yī)囑。

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