GK-6000聽覺綜合訓(xùn)練儀的作用具有音樂天賦的自閉癥孩子

這是一位與鋼琴難舍難分的“星寶”，3歲被確定為自閉癥，父母雖然難以接受這個現(xiàn)實，但從未放棄，他們發(fā)現(xiàn)小博涵對聲音非常敏感，強(qiáng)烈的音樂感知超出常人，于是決定讓寶寶學(xué)習(xí)鋼琴，8歲的時候，小博涵的音樂天賦被專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)。

父母的鼎力支持，老師的苦心培養(yǎng)，自閉癥寶寶周博涵取得了非常人所能及的成績，2015年，他被上海音樂學(xué)院破格錄取。

自閉癥在現(xiàn)在21世紀(jì)已經(jīng)不是非常罕見的疾病，很多自閉癥兒童在音樂方面表現(xiàn)了很高的天賦。有研究發(fā)現(xiàn)，有些自閉癥孩子只要能夠接受音樂的觸動和感知，就有希望得到改善，可能是語言方面，可能是溝通能力，更可能是控制情緒。

新加坡曾有過這方面的研究，選10名2-5歲的自閉癥寶寶，用不同的音樂模式進(jìn)行接觸，孩子們接受音樂刺激的頻率和時間長短不同，最后發(fā)現(xiàn)，音樂和語言同時作用下，對交流功能改善明顯，特別是一些語言功能較差的孩子，更喜歡接受音樂的干預(yù)。

音樂治療是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程。在治療過程中，治療師通過評估治療對象的功能，利用吉他、鋼琴、打擊樂、歌唱、節(jié)奏游戲、身體舞蹈等不同形式的音樂刺激和體驗，幫助治療對象達(dá)到恢復(fù)健康的目的。目標(biāo)包括改善身體、認(rèn)知、行為、情感、表達(dá)、學(xué)習(xí)等功能。

對自閉癥康復(fù)的研究，已經(jīng)更多地指向綜合性干預(yù)，很多專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)甚至開始配備專業(yè)的音樂老師和音樂康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備。雖然音樂并沒有成為康復(fù)的重點，但已經(jīng)在很多自閉癥孩子身上看到了改善的希望。

聽覺綜合訓(xùn)練儀一種以音樂治療的方法，幫助改善語言障礙、交往障礙、行為紊亂和情緒失調(diào)的目的。

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